父爱送我走出五指山：一个海南苗族同胞的成 点击上方“苗族印象”可以订阅哦！

编者记

蒋权是个走出五指山的海南苗族青年才俊，现在一家银行担任北京亚运村支行的行长。

儿时苗寨周围的民族矛盾、恶劣的交通环境、贫困的生活都没有成为他汲取知识的阻碍。像是“上刀山”，他一步步跨过每一道困难，终于翻越五指山，走向成功。

把他的成长故事讲给苗乡的孩子听，会有怎样的启发？

和他一样支持苗乡孩子的教育，苗族的孩子会有怎样的未来？

五指山上的童年我叫蒋权，来自五指山，是海南苗族，我们属于深山里的少数民族，是自称“金第们”的同胞，我是他们中的十万分之一。海南苗族，是海南世居的两大少数民族之一，整体民族性格温顺，居住分散，人口数量也很少，历史上，族人遭到统治压迫、驱赶甚至屠杀，时至今日，海南苗族中的大多数，依然居住在山的最深处。

儿时寨子周围都是黎族村寨，会有什么遭遇？

我有一个姐姐，一个妹妹，姐姐大我两岁，妹妹小我五岁，我们三个孩子都没有幼儿园生涯，都是满7岁时直接就读了小学一年级。我和姐姐都就读于原海南省农垦通什师范学校附小，学校离家大约3公里，我们上学要穿过一个黎族村子、一片水稻田，还要趟过一条河，最后再沿着国道步行一公里多，方能到达校园，快走或小跑的话全程也需要四十多分钟。我们居住地的周边，围绕的都是黎族村庄，每天上学，我们必须要穿过他们的村子，封建统治阶级和国民党政府早前的不断挑拨，民族矛盾积累很深，虽然解放后民族矛盾有所缓解，但我们被他们欺负和打骂等还是属于家常便饭，大多数时候我们只能忍着，也有些忍受不住的孩子，被欺负时会还手，会跟对方黎族孩子打起来，但是一旦这样还手对打，也意味着他们幼小的心灵留下了伤痕和阴影，他们不敢再次路过黎族人家的村子，也是意味着他们不愿再去上学，小小年纪被迫辍学了。

上学的路上，还有什么样的遭遇？

八十年代末九十年代初，我的家乡五指山地区还很落后，我们上小学，全程都只能步行（自行车是很少见的物件，山区的地形和路程也不适合骑自行车），而且必须经过的河流上没有桥，孩子们必须挽起裤腿，淌水而过，夏天还好，最痛苦的是冬天，河水变得异常冰冷，那种冰冷，轻易穿透小腿皮肤和肌肉，直刺胫骨和腓骨的刺痛，到今天都还深深刻印在我脑海里，终生难忘。

冬天上学需要趟过冰冷刺骨的河水，这只是刺痛肉体的痛苦，这并不是最可怕的，最可怕的是雨季，平时河面宽度只有十几米的小河，在雨季会突然暴涨至四五十米，前后用时不过几分钟，而且很多时候还没有任何征兆。我们所处河流中游，可能是大晴天，但是河流的上游可能已经是暴雨多时，洪水已经聚集，随时可以迅速冲到中下游。可是，我们这些七八岁的孩子怎会懂得这些，由此，这条不大的小河，每年都会有不幸事故发生，每年都有几条苗族和黎族同胞鲜活的小生命，被她无情的吞噬。来自父母的支持，让我比悟空幸运我清楚的记得，一年级第一学期的学费是8元，学费是每学期都要增加的，那时候我爸爸刚到农业局当临时工，一个月的工资也是8元，而妈妈没有工作没有收入，在家操持家务和照顾孩子，并在家后的山上种植一些蔬菜和山栏稻谷，供我们食用。每次快到学期报名时，爸妈脸上总是充满忧愁，那时候还没有免费的义务教育啊，一个没有固定收入的深山少数民族家庭，要同时供养三个孩子读书，确实太困难了。

智慧的父亲给予教育启蒙

父亲只上过小学三年级，但却是一个明事理，有较远眼光，异常能够吃苦，异常能够耐劳之人。十六七岁时，为了获得现金收入，就会时常挑着一百多斤的竹藤等山货，在山路上步行三十多公里，把山货从村里送到镇上，再帮助供销社，从镇上挑着一百多斤的食盐等销售物品，返回到村中，每周几次的循环往复。

海南苗族虽然落后，但自古以来，他们一直保持着自由恋爱的良好传统。父亲人长得高大帅气，又能吃苦，因此不到二十岁就娶到我妈妈，有了我们几个孩子后，父亲更加辛苦了。他没有学历，只能从事和承接更多的苦力活，才能获取足够收入，供大家庭生活和我们几个孩子的上学读书。除此以外，被外人误认为是个粗人的父亲，并没有忘记对孩子们进行基本的家庭启蒙教育，还没上一年级时，我和姐姐已认得以内的数字，学会了基本加减法，当时还学会了算盘，更难得的是，父亲竟然还用木头和尼龙线制作了的羽毛球拍，用公鸡羽毛和软木托制成了羽毛球，让我学会了打羽毛球。

关键时刻，父亲挺身而出

上小学的我们，受到黎族孩子欺负较多，我本人也是被欺负的对象，因此也有过很多次不读书和辍学的念头，好在父亲及时发现我的心理变化情况，他悄悄跟随了我们去上学，在我们上学路上被黎族孩子欺负的当口，冲了出来，把带头的黎族孩子耳朵揪了起来，原地转了几圈，并严重警告了他们，自此以后，黎族孩子不再敢明目张胆的欺负我，我才得以顺利读完小学。

对于河流的危险性，父亲很小就教育我们，并且每次看到上游乌云密布，他都会早早到河边等着我们，背着我们过河，哪怕是河水已经开始上涨，哪怕是有时候河水已经淹没他的鼻子和眼睛。父爱如山，终究难报

上山砍竹子挣钱，父亲火了

父亲对我们的成长和求学，是爱护的，同时也是严厉的，六年级寒假时，冬季瓜菜在海南岛兴起，瓜菜种植需要大量细竹竿，我跟着村里早已经不上学的同龄孩子一起到山上砍野生细竹子换钱，一个寒假我挣得好几元钱，特别开心和高兴，感觉上学没什么用了，觉得上山砍竹子挣钱比上学要更好。但这次，父亲生气了，而且是怒气冲冠，我从未见他这么暴怒过，当然，那次我被打惨了，胳膊粗的扁担，差点打断。

海南苗族孩子的求学道路，大多是坎坷和曲折的，他们一出生，所处居住区位和读书环境本身就很差，可以说起跑线已经落后城市里孩子一大截，而且大多数家庭又是特别贫困，读书路上孩子们还时常受到欺负，同时还面临洪水台风等各种自然灾害对生命的威胁，能够延续生命已经不易，能够顺利读完小学、初中、高中和大学的，比例更是极稀少。

永远的遗憾

是父亲倾尽他所有精力和劳力，让我们三个孩子，尽可能多读了书，也使得姐姐读了中专，我读了大学，妹妹读了高中。姐姐目前是幼儿园老师，我在银行工作，妹妹在海口经营茶馆。三个孩子都还算有了较好出路，这些都是读书得来的，通过读书，我们才得以获得较好的工作，获得较好的生活。

年，父亲终于等到我大学毕业，但刚毕业的那几年，我的工作并不顺利，直到年，加入渤海银行，成为北京分行较早的员工之一。但是这时候，劳累了几十年的父亲，没能坚持到我的更进一步，甚至没能坚持到我结婚成家，年春节，因病离我们而去，我还没来得及对父亲好一点，就已经再也没有这个机会，这件事，是我一辈子都无法放下，无法弥补，注定内疚终生的遗憾。用知识改变更多人的命运现在，父亲已经不在了，而我已经工作超过十年，见识和经历了各种人和事，我依然而且更加坚定的认为，我的父亲是世上最伟大的父亲，我还能够做的，就是每年去山上给他砍砍野草，打扫干净他的墓地，也跟他说上几句话。我还能够做的，还有就是对母亲更好一些，跟她多聊聊天，带她出去旅旅游，带她出岛去看看外面的世界。读书，让我能够从大山里走出来，让我能够留在北京这个大城市，让我获得在渤海银行的工作，获得较好的收入，让我能够照顾好自己，照顾好家庭，同时让我能够多一些帮助我们海南苗族“金第们”的孩子，让他们能够多读书，让他们像我一样有机会走出大山，让他们有机会用知识改变命运，回馈家庭，回馈民族，回馈社会。

海南（苗族）金第们

爱心助学中心简介

关于“海南金第们爱心助学中心”“海南金第们爱心助学中心”（下称助学中心）是由海南省原籍苗族的各行业优秀人士和部分热心于海南苗族教育事业的爱心人士共同发起，经海南省民政厅批准，于年7月31日在海南省民政厅登记注册成立，助学中心是一个纯公益性爱心助学组织，旨在帮助海南苗族同胞提高整体民族教育水平。苗族是海南岛的原住民族，也是海南省第二大少数民族，海南苗族历史上是一群活跃于深山老林里的少数民族，几百年来过着男耕女织的农耕生活，因而自称“金第们”（海南苗族话谐音，即“山里人”之意）。海南苗族同胞至今散落在海南岛各个市县，全省19个市县除海口、文昌、三沙和临高这四个市县外，其余15个市县均有海南苗族的村寨分布，村寨总数大约有处，总人口不足10万人。海南苗族的教育现状海南金第们爱心助学中心成立后，组织了60多人的苗族大学生志愿者，迅速开展进村助学走访调查活动，截至目前已走过多个海南苗族村子。通过“海南金第们爱心助学中心”对海南省超半数的苗族村子走访调查，在海南目前的苗族村子里，孩子们的教育问题很突出，特别是男孩子，初中阶段的辍学率超过30%，形势极其严峻。通过进村实地走访调查并与村民一对一座谈，查阅相关资料，总结归纳，海南苗族学生初中阶段高辍学率的原因有如下几点：1海南苗族的村子大都是位于山的最深处，居住区位和经济条件，决定了苗族孩子一出生就已经落后于其他民族所拥有的教育资源和教育起点，使得大多数苗族孩子只能就读于所处的乡镇学校，这些学校距离村寨路途遥远，而且还没有住宿条件，海南苗族人口不算多，人口数量上处于弱势，孩子们在上学途中时常受到社会小混混的威胁和打骂，在学校里也常常受到其他民族孩子的歧视和欺负，进而产生不想再上学的念头。2苗族村子整体的读书氛围不好，对孩子产生较大的负面影响。3留守儿童较多，孩子缺少亲情呵护和正确引导。4部分苗族家长对孩子的教育不重视，送子女上学积极性不高，学生本身基础就差，厌学情绪高。5“新读书无用论”在苗族部分村庄悄然出现，在它的冲击下，严重影响了孩子对知识的追求，影响家长对教育的持续投入。从实地走访和一对一访问调查的情况来看，海南苗族孩子中更多是渴望上学读书的，大部分孩子能坚持在学校中完成义务教育，但却得不到良好的教育资源和读书环境。基于以上情况，“海南金第们爱心助学中心”向海南省重点中学“海南省农垦实验中学”提出申请，合作办学开设“金第们苗圃班”，由“海南金第们爱心助学中心”进村寻找家庭贫困又热爱读书的苗族小学毕业生，推荐给“海南省农垦实验中学”录取，同时资助他们生活费使之能够完成初中三年的义务教育，让孩子们能够坚持把书读下去，用知识改变命运，将来学有所成，回来造福家乡，造福社会。鸣谢：（姓氏笔画）苗族文化守望者：贾不了、龙德标、欧正进、石晓青、田隆斌、吴彬、吴迪、吴景飞、吴玉荣、吴云勇分享是一种态度！

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